WebQuest

WEBQUEST

RAPTOS MÍTICOS

WebQuest para 1º de Bachillerato

Griego / Latín

Autor: JORDI RINCÓN RIBES


 jordi_rincon@hotmail.com



 


Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos |

Introducción

En noche de traición y de misterio
cayó en los brazos del recién venido,                                                           
y huyeron ambos, sobre el mar dormido,
sacudiendo las bases del imperio.

Fue trágico y fatal el adulterio,
pues la víctima fue, no ya el marido,
sino el flujo de muerte inextinguido
que hizo de Troya un vasto cementerio.

                                                             F. Álvarez Hidalgo

El rapto es una acción violenta que responde a la necesidad y al deseo de poseer por la fuerza aquello que no puede alcanzarse de otro modo. Trata de amores prohibidos o no correspondidos que desencadenan guerras inmortales y pasiones divinas y humanas.  Conoce más de cerca a Helena y a Paris, a Hades y a Perséfone,  el porqué de Europa o a las ejemplares mujeres sabinas, historias de la mitología clásica que hablan de soledad, amor, venganza, poder y curiosidad, los motores que mueven al mundo.


La tarea

Deberás elaborar como proyecto final de la WebQuest un diálogo literario entre personajes de la mitología griega y/o romana que previamente has conocido a través de las obras de arte y de los textos seleccionados y que, opcionalmente, podréis también dramatizar. Este diálogo debe seguir el modelo de los que escribió Luciano de Samosata en su obra Diálogos de los dioses. No obstante, esta Webquest pretende combinar otras tareas propias de esta herramienta educativa como son las de recopilación (búsqueda de información de varias fuentes), consenso (una actividad propuesta será la de desarrollar un debate al finalizar la WebQuest sobre el rapto como una manifestación del deseo humano de poseer por la fuerza lo que no puede ser conseguido de otro modo) y de autoconocimiento (invitándote a que descubras cuáles son tus gustos artísticos) Asimismo, deberás presentar un PowerPoint con una serie de imágenes artísticas relacionadas con el tema propuesto.

 


El proceso

El trabajo es individual

ACTIVIDADES

1. Lectura de un blog relacionado con los raptos en la mitología

(1ª sesión)                                                                                               

 El vellocino de oro

2. Visualización de un vídeo de YouTube

(1ª sesión)                                                                                               

 Los raptos en la mitología griega

3. Búsqueda de información relacionada con los raptos mitológicos.

(2ª sesión)                                                                                             

Rea

Apocatastasis (glosario de dioses y héroes de la mitología griega)

Mitología griega (por orden alfabético)

Wikipedia

 

4. Visualización de un vídeo de Youtube

(2ª sesión)                                                                    

Therion - Dark Venus Persephone (traducido)

5. Elaboración de un PowerPoint a partir de la selección de obras de arte relacionadas con el tema.

(3ª y 4a sesiones)                                                                                  

Mitología clásica en el arte

Mitología y Arte

El Olimpo

La gruta de los lienzos (blog sobre arte y mitología)

El rapto de las Sabinas y su proyección en el arte (Documento Word)

6.  Lectura de textos clásicos relacionados con raptos mitológicos

(5ª sesión)

Las metamorfosis de Ovidio (PDF)

Noticias sobre Apolodoro (Wikipedia)

El rapto de las Sabinas (Tito Livio)

El rapto de las Sabinas y su proyección en el arte (Documento Word)

7. Lectura de algunos de los Diálogos de los dioses de Luciano de Samosata

(5ª sesión)

Luciano de Samosata (Wikipedia)

Diálogo de los dioses

8. Elaboración de un diálogo


Evaluación

Escasa consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

aprendizaje

4

Notación

numérica

Organización de la información y del trabajo

La información proporcionada no parece estar organizada.

El trabajo está incompleto y desorganizado.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

El trabajo está completo pero no organizado.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

El trabajo está completo y suficientemente organizado.

La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

El trabajo está completo y organizado.

Cantidad de información

Uno o más temas no están tratados.

Todos los temas tratados fueron contestados.

Casi todos los temas tratados fueron contestadas con precisión y rigor.

Todos los temas tratados fueron contestadas con precisión y rigor

Fuentes de la información

No utiliza las fuentes de información como documentación, sino como  material para copiar y pegar.

Utiliza las fuentes de información mitad como documentación, mitad como material para copiar y pegar.

Utiliza las fuentes como documentación pero a veces copia literalmente

Utiliza las fuentes de información y como documentación, y sobre ellas realiza un material propio

PowerPoint

Las diapositivas no están ordenadas ni son precisas y no ayudan al entendimiento del tema.

Las diapositivas están ordenadas pero no son muy precisas y algunas veces ayudan al entendimiento del tema.

Las  diapositivas son precisas y ayudan al entendimiento del tema.

Las diapositivas están ordenadas, son precisas y ayudan al entendimiento del tema.

Redacción

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Uso de internet y trabajo en el aula

Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de  Internet y/o navegar a través de los sitios.

El alumno aprovechó poco el tiempo de clase.

Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia

El alumnado aprovechó bastante el tiempo de clase.

Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

El alumnado aprovechó casi todo el tiempo de clase.

Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia

El alumnado aprovechó todo el tiempo de clase.

 

Escala de estimación:

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

PUNTUACIÓN

6-11

12-17

18-23

24

 

Recursos

Los propuestos en el apartado de Proceso más los siguientes enlaces, principalmente diccionarios y enciclopedias on-line:

Rea (Diccionario e imágenes relacionadas con la mitología clásica)

Apocastasis (Diccionario básico de mitología)

Mitología griega (Diccionario básico de mitología)

Wikipedia. Mitología griega (Diccionario completo. Puede buscarse por la acción en la que encuadremos a la mujer raptada. Aporta imágenes)

Mitología y Arte (Diccionario visual con imágenes de obras de arte relacionadas con la mitología)

Wikipedia (Enciclopedia de contenido libre)

Enciclopedia MYTHICA (Enciclopedia en inglés sobre mitologías del mundo. Pueden practicar lengua extranjera)

Al andalus (Diccionario de mitología griega y romana y Antigüedad clásica)

 

Conclusión

Con la realización de este trabajo te propongo un acercamiento al mundo de la mitología clásica que espero sea interesante y atractivo. Desde la propia narración de sus historias, su proyección en el arte de todos los tiempos y la lectura de textos literarios transmitidos por algunos de los grandes escritores del pasado, deseo que éste sea sólo el inicio de un viaje apasionante por los caminos del mundo clásico. Un homenaje, en definitiva, a las raíces de nuestra propia cultura.


Créditos

Guía didáctica

Autor: JORDI RINCÓN RIBES (Escola VEDRUNA-GRÀCIA – BARCELONA)

Nivel académico y curso al que va dirigida: 1º BACHILLERATO

Materia en la que se puede encuadrar: GRIEGO / LATÍN

Duración prevista: 5 sesiones de 50 minutos

Fecha: 11 de Abril de 2009